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昨天(6月28日),记者来到香港大学和香港科技大学的面试现场。香港大学派出8名老师,分4个考场面试。6名学生一组,随机抽取,不分专业。面试时6名学生与两名老师围坐一桌,老师给出一个话题,学生们用英语讨论,老师则在旁边观察学生的表达能力和反应能力。面试时间约40分钟。

(一)凡参加外国语水平考试或学科综合水平考试的考生,必须是已通过学位授予单位资格审查的硕士学位申请人,要求考生具备以下资格:

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现在有一种医学教育培养思路,就是“5+3”模式。即住院医师规范化培训、全科医生培训计划与院校医学教育结合在一起。医学教育是一个由院校教育、毕业后教育和继续教育组成的连续统一的体系,如果将毕业后教育融入院校教育,将职业培训与学位授予挂钩,动了体制、动了体系,就是一项非常重大的改革。“5+3”的培养模式的设计,可以解决住院医师规范化培训学员身份问题,也可以就此理顺在校毕业实习、实习医生、住院医师规范化培训前期临床实践重复安排的问题,也可以就此机会把医学教育的临床能力培养做大幅度地提升。但同时,现行的临床专业研究生教育如何调整,庞大的培训基地建设如何实现,医学教育学制改革,培训学员待遇的确定,各项体制、机制的改革、设计、衔接,都是需要研究解决的重大问题。

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  《中国教育报》2006年12月9日第2版

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会议强调,要坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装党员干部、教育广大师生;着力提高高校领导班子办学治校能力;积极推进高校党内民主建设;着力加强院系级党组织建设和青年教师党员队伍建设;加强拔尖人才培养和教师队伍建设;继续加强学生党支部建设和做好在大学生中发展党员工作;进一步提高大学生思想政治教育的针对性实效性;深入开展高校党的建设理论研究。

责编 左云霞

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